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　　1、文献法

　　文献法是一(yī)种既陈旧，又赋有生命力的(de)科学研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一种社会活动想要留下永久(jiǔ)的痕(hén)迹都离不开(kāi)各(gè)种文(wén)献。

　　人类活动与(yǔ)知道的无限性(xìng)和(hé)个别生命与知(zhī)道(dào)的有(yǒu)限性的(de)对立，决(jué)议了(le)咱们在研(yán)讨逝去的事实时有必要借助于文(wén)献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为一种思想办(bàn)法(fǎ)，比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不管在科(kē)学实验的(de)过程中，或是(shì)在(zài)理论研讨中，比较研讨都是不(bù)可或缺的基该(gāi)办(bàn)法。

　　3、概括(kuò)综合法

　　概括综合法的根本办法有两种。

　　一种是(shì)实(shí)例法(fǎ)，借助于给(gěi)出的(de)一(yī)组输(shū)入/输出实(shí)例逐渐(jiàn)导出适于一类问(wèn)题的程序；

　　另一种(zhǒng)是“轨道(dào)”法，经过所给实例的履行轨道，逐渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有(yǒu)的科学理论和(hé)实践的(de)需求，提出规(guī)划，使(shǐ)用科学仪器和设备，在天然条件(jiàn)下，经过(guò)有意图有步骤地操作，依据调查、记载、测定与此(cǐ)相(xiāng)随同的现象的改变来确认条件与(yǔ)现(xiàn)象之间的(de)因(yīn)果(guǒ)联系。

　　5、定量(liàng)分(fēn)析法

　　经(jīng)过定量分析法可以(yǐ)使人们对研(yán)讨(tǎo)目标的(de)知道进一步(bù)准确化(huà)，以(yǐ)便愈(yù)加科(kē)学地提醒规则(zé)，掌握实质(zhì)，理清联系，猜测事物的发展趋势。